为破解学校劳动教育落地见效难题，拓宽劳动教育途径、方法，构建劳动教育新形态，自贡市大安区教育和体育局探索实践“五维四驱”劳动教育模式，将劳动教育与“课堂教育、日常生活、社会实践、农耕文化及创新活动”“五维”融合，实施“课程、实践、生活、活动”四轮驱动，切实让劳动教育“实起来、勤起来、创起来”。
占领课程“主阵地”，“开”出多样性。大安区教育和体育局将劳动教育全面、多样融入教育教学的全过程。必修课程充分保障，各校每周1节劳动教育课，引导学生树立劳动观念，养成劳动习惯，具备劳动能力。学科教育渗透融合，引导教师自觉将劳动教育与学科教学相结合，提升学科教学内涵。如在语文学科中，设计与劳动有关的作文训练，开展新时代劳动的演讲、辩论赛等。主题教育持续开展，学校通过开展主题班会活动、专家讲座、视频展播等多种方式，向学生宣讲劳模精神、工匠精神、创新创业精神等，全方位教育引导学生，形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的氛围。
开辟实践“小基地”，“种”出新生机。为建立多元立体、丰富多彩的劳动教育实践空间，学校统筹各方资源，本着“物尽其用”的原则，将校园每一个角落、每一寸土地都进行规划设计，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，打造劳动实践精品服务“小基地”。如，三多寨初级中学的劳动实践基地、何新学区约5000平方米的劳动教育基地、鸳鸯学校的18亩水塘和7亩土地，由学校统一购置和管理劳动工具，让学生自己翻地、播种、收获。教师和学生成为劳动的主导者，师生通过田间劳作，掌握基本的劳作技能，体验集体劳动的快乐。
打造生活“服务区”，“秀”出新技能。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，加强劳动教育，不能止于课堂，家庭潜移默化的影响尤其重要。学校一方面通过微信公众号、班级微信群等平台对劳动教育的相关文件进行宣传，引起家长重视，一方面广泛引导家长担任家庭劳动实践导师，随时指导孩子日常生活中的劳动实践，鼓励孩子自觉参与，随时随地进行劳动。每年有针对性地让孩子掌握一到两项生活技能，如收拾房间、洗衣、做饭等必要的家务劳动技能。在班级开展劳动实践时，把有劳动经验的家长“请进来”开展指导活动，通过大手拉小手，让家校共育发挥出最大的效益。
结合活动“大课堂”，“展”出丰富性。利用现有资源和整合社会资源，引领劳动教育发展新高度。常规劳动持之以恒，以“教室无扫帚”“校园环境治理行动”为抓手，发动每一位学生都参与其中，做好教室、公区清洁卫生和寝室清洁内务整理。社团活动大展身手，学校结合美育、体育推动“五育”融合发展，开设绘画、书法、草编、手工 DIY、篮球、足球等社团，积极引导学生在社团活动中融入劳动体验。志愿服务引领监督，学校整合敬老院、儿童福利院、图书馆、博物馆等让学生进行公益劳动，坚持开展志愿服务。
