美育可以说是这两年在家长口中极为热点的新兴教育理念，但是当问及什么是美育，却没有几个人能真正讲清楚。很多家长都被“2022年全面实行美育中考”类似标题给吓倒了，而实质上，“艺术中考”并不是网络热议的那样简单粗暴——
美育学科不等于音乐或美术。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中的第五点明确指出：“义务教育阶段(小学到初中)，学校的美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。”
“学校的美育课程以艺术课程为主体”，这意味着学校会逐步开设艺术课程，并非网传的学校不管，扔给家长，让孩子去校外报兴趣班;课程范围广，从艺术、美术、戏剧到影视，甚至包含了传统文化项目书法，也并非网传的要考乐器，要求学生吹拉弹唱样样精通。
纳入中考不等于特长精通。艺术家吴冠中曾说：“如今中国的文盲不多了，但是美盲却很多。他们不是不懂艺术，而是在虐杀艺术。”木心也曾在谈到美学时表示：“没有审美力是绝症，知识也救不了。”
美育教育的目的是消除美盲，着重强调掌握基础的知识和审美，提高文化理解和审美感知，并不是要求人人都成为艺术家。同理，义务教育的目的是消除文盲，并不要求人人都是科学家和大文豪。
在《意见》中的第9点明确指出，美育教学改革的教学发展模式是：艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长。所以，国家是在尽力填补过去几十年间美育教育的漏洞，从学校教育出发，帮助孩子完成和建立良好的美育观，再根据学校和学生的自身条件和情况培养艺术专项特长。普通孩子在校接受基础美育知识教育，人人普及美育;有天赋、有条件、有能力的孩子在艺术美育方面继续深造，走职业路线。
因此，面对即将全方位铺开的“美育进中考”，建议各位家长保持定力，紧跟课内。就算孩子没有艺术类课外班，对艺术毫无兴趣，一窍不通，也不必为了参加学校的基础美育考试而去硬逼一个毫无兴趣的孩子苦练舞蹈考级、乐器考级。学校的基础美育课程刚好弥补了他的弱项，还不用额外砸钱培养，一举多得，何乐不为?
