支持符合条件的专科层次高职校试办职业本科教育;扩大“职教高考”招录学生比例;整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育的布局结构……教育部2月23日举行职业教育专场发布会，将通过系列措施推动现代职业教育高质量发展。
2022年，教育部将支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校升级部分专科专业，试办职业本科教育;以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。
自2013年教育部印发《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》以来，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已开展“职教高考”试点。今年，教育部将加强考试制度和标准建设，优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式，扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，要推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，使中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育中高本一体化培养模式基本形成。
针对中职教育存在的办学定位不适配、办学规模大而不强、办学条件缺口大等问题，教育部将推动中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间。优化布局，通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育的布局结构。教育部将会同相关部门实施“中职学校办学条件达标工程”，实现2023年学校教学条件基本达标;会同相关部门实施“优质中职学校和专业建设计划”，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和品牌专业，示范带动中职教育质量总体提升。用3到5年时间，建成1000所左右的国家级优质中职学校，引导学生家长理性选择。
此外，教育部还将推动职业教育数字化升级，持续开发优质数字教学资源，分级遴选一批在线开放课程;指导各地制订本区域“十四五”期间职业院校专业布局结构优化调整方案，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模;深入落实《职业学校学生实习管理规定》等措施，让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。
陈子季表示，2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，教育部门将在提高质量的基础上改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，树立职业教育的好口碑。
(记者 任洁)
